La question de la progressivité des apprentissages en production écrite à l’école élémentaire française : le cas de la segmentation en phrases
D’une manière générale, les apprentissages effectifs des élèves sont difficiles à apprécier. Nous nous interrogeons dans cet article sur la progressivité des apprentissages concernant le découpage en phrases dans la situation de production écrite à l’école. Comment viser une cartographie de ces appr...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
EDP Sciences
2016-01-01
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| Series: | SHS Web of Conferences |
| Online Access: | http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20162707011 |