Efectos de la regulación de la interacción diádica en tareas argumentativas

by Nadia Soledad Peralta, Néstor Roselli
Published 2021-01-01

The interaction systems generated by the teacher’s didactic imprinting

by Nadia S. Peralta, Néstor D. Roselli
Published 2015-12-01

Students’ Perception of Tutorial Functions in Three Chairs at the National University of Rosario in Argentine

by Ana Borgobello, Nadia Soledad Peralta
Published 2009-10-01

Students and Tutors’ Perceptions of the Use and Functioning of University Tutoring

by María Antonella Klug, Nadia Soledad Peralta
Published 2018-11-01

Tamaño del grupo, argumentación y lectura de tablas en estudiantes universitarios

by Juan Manuel Curcio, Nadia S. Peralta, Mariano Castellaro
Published 2019-01-01

El conflicto sociocognitivo como instrumento de aprendizaje en contextos colaborativos

by NADIA SOLEDAD PERALTA, NÉSTOR DANIEL ROSELLI, ANA BORGOBELLO
Published 2012-01-01

Interaction among experience, teaching performance and student's learning at university level

by Ana Borgobello, Nadia Soledad Peralta, Néstor Daniel Roselli

Modalidades de razonamiento en díadas durante la resolución de problemas lógicos

by Nicolás Jorge Morguen, Mariano Castellaro, Nadia Soledad Peralta
Published 2019-12-01

Complejidad argumentativa individual escrita en estudiantes universitarios ingresantes y avanzados

by María Agustina Tuzinkievicz, Nadia Soledad Peralta, Mariano Castellaro, Cristián Santibáñez
Published 2018-12-01