Pensar e agir na inclusão escolar de crianças com necessidades educacionais especiais decorrentes de uma deficiência, a partir de referenciais freirianos: rupturas e mutações culturais na escola brasileira.

Pensar e agir na inclusão escolar de crianças com necessidades educacionais especiais decorrentes de uma deficiência, a partir de referenciais freirianos: rupturas e mutações culturais na escola brasileira.

A presente tese, efetuada em co-tutela entre a Universidade de São Paulo e a Universidade Lumière Lyon2, na França, tem como objetivo demonstrar como, e até que ponto, Paulo Freire constitui um referencial teórico e prático para a inclusão escolar de crianças com necessidades educacionais especiais...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Marques, Suely Moreira
Other Authors: Baumel, Roseli Cecilia Rocha de Carvalho
Format: Others
Language:pt
Published: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP 2007
Subjects:
Besoins éducatifs spéciaux
Déficience
Deficiência
Handicap
Inclusão
Inclusion
Mutação cultural
Mutation culturelle
Necessidades educacionais especiais
Paulo Freire
Rupturas
Rupture
Online Access:http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05102007-142916/

Internet

http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05102007-142916/

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