Description du cheminement de trois enseignantes du primaire qui enseignent à un élève TDAH lors de leur participation à un processus de consultation individuelle
L'étude présentée est de type descriptif et exploratoire. Elle provient du fait que les enseignants ont des besoins en terme de formation et de soutien pour enseigner aux élèves qui ont un trouble déficitaire de l'attention et/ou de l'hyperactivité (TDAH). L'objectif général de l...
| Main Author: | |
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| Other Authors: | |
| Language: | French |
| Published: |
Université de Sherbrooke
2008
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| Online Access: | http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/632 |