Représentations de la discipline et des sciences à l'école secondaire analyse des documents de source québécoise

• Main Author: Houde, Sylvie
• Other Authors: Kalubi, Jean-Claude
• Language: French
• Published: Université de Sherbrooke 2003
• Online Access: http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/542

La discipline, au sens d'une gestion des comportements, demeure un sujet de préoccupation pour plusieurs chercheurs, praticiens et parents. Parallèlement, le champ de l'enseignement des sciences au secondaire connaît des problèmes divers, dont la conséquence est souvent de réduire l'intérêt des élèves face à l'apprentissage des matières scientifiques. De l'avis de nombreux auteurs, l'étude de la discipline dans le contexte d'une classe de sciences constitue une voie à explorer en vue de remédier aux risques d'échecs dans ce domaine. Grâce à l'analyse du contenu des discours tirés d'un échantillon d'écrits de source québécoise, ce mémoire examine les représentations respectives des enseignants et des élèves. Il met en évidence des obstacles spécifiques relevant des caractéristiques des acteurs, des réalités complexes, ainsi que des besoins propres à l'enseignement-apprentissage à l'école secondaire.