| Summary: | Plusieurs documents en provenance des différentes instances en éducation témoignent de l'importance accordée aux technologies de l'information et de la communication (TIC) dans ce milieu et de la pertinence de se pencher sur les problèmes qu'elles soulèvent. Or, une des lacunes mises en évidence par le ministère de l'Faculté d'éducation (MEQ, 1996) concerne l'approvisionnement en matériels éducatifs informatisés de qualité. Le recours à des grilles d'évaluation permet bien souvent d'identifier les matériels de qualité et ceux pertinents à des apprentissages particuliers. Notre projet se veut une contribution au développement de grilles d'analyse de matériels éducatifs informatisés. Plus particulièrement, notre travail a pour but de construire une grille d'analyse didactique des matériels informatisés destinés à l'enseignement et à l'apprentissage du concept de nombre naturel au préscolaire et au premier cycle du primaire. Le projet poursuit aussi l'objectif de faire une mise à l'essai la grille. Celle-ci se caractérise, dans la présente recherche, à une application par une personne à huit logiciels. De cette opération, un regard critique sur ces matériels est fait et de fournir des pistes d'amélioration des matériels et de la grille sont abordés dans le cadre des limites reliées aux choix méthodologiques."--Résumé abrégé par UMI.
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