Die Bedeutung der phonologischen Bewusstheit für die Entwicklung mathematischer Kompetenzen bei Kindern mit und ohne Migrationshintergrund : Ergebnisse einer Längsschnittstudie vom Beginn des Vorschuljahres bis zum Ende der ersten Klasse
Die Entwicklung mathematischer Kompetenzen beginnt bereits vor Schuleintritt und wird durch viele Faktoren beeinflusst. In der vorliegenden Arbeit wird primär untersucht, ob die phonologische Bewusstheit als (meta-)sprachliche Kompetenz auch für die frühe mathematische Kompetenzentwicklung bedeutsam...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Doctoral Thesis |
| Language: | deu |
| Published: |
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://opus.bibliothek.uni-wuerzburg.de/frontdoor/index/index/docId/24404 http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-244047 https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:20-opus-244047 https://doi.org/10.25972/OPUS-24404 https://opus.bibliothek.uni-wuerzburg.de/files/24404/Hartlieb_Verena_MathematischeKompetenzen.pdf |
Internet
https://opus.bibliothek.uni-wuerzburg.de/frontdoor/index/index/docId/24404http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:20-opus-244047
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:20-opus-244047
https://doi.org/10.25972/OPUS-24404
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