Wie viel Abstraktion erträgt die Lernwirksamkeit?

Wie viel Abstraktion erträgt die Lernwirksamkeit?

Bibliographic Details
Main Author: Disler, Pius
Other Authors: Hotz, Arturo Prof. Dr.
Format: Doctoral Thesis
Language:German
Published: 2006
Subjects:
300 Sozialwissenschaften
Soziologie
Social Sciences
Lernwirksamkeit
Modelle der Ausbildung
grafisch-verbale Modelle
Dialog zwischen Lehrenden und Lernenden
learning efficiency
graphical verbal models
Dialogue between teacher and learner
70.04
81.40
76.04
FTJ 100 Hochschuldidaktik Allgemein
Online Access:http://hdl.handle.net/11858/00-1735-0000-0006-B3C7-1
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:7-webdoc-1324-8
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