Wie viel Abstraktion erträgt die Lernwirksamkeit?

Bibliographic Details
Main Author:	Disler, Pius
Other Authors:	Hotz, Arturo Prof. Dr.
Format:	Doctoral Thesis
Language:	German
Published:	2006
Subjects:	300 Sozialwissenschaften Soziologie Social Sciences Lernwirksamkeit Modelle der Ausbildung grafisch-verbale Modelle Dialog zwischen Lehrenden und Lernenden learning efficiency graphical verbal models Dialogue between teacher and learner 70.04 81.40 76.04 FTJ 100 Hochschuldidaktik Allgemein
Online Access:	http://hdl.handle.net/11858/00-1735-0000-0006-B3C7-1 http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:7-webdoc-1324-8

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