Comparaison de deux stratégies pour favoriser la généralisation des apprentissages chez des enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme

Comparaison de deux stratégies pour favoriser la généralisation des apprentissages chez des enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme

Les enfants atteints d’un trouble du spectre de l’autisme (TSA) présentent souvent des difficultés à généraliser leurs apprentissages à des nouveaux stimuli, contextes et individus (Brown & Bebko, 2012; Happé & Frith, 2006; Lovaas, Koegel, Simmons, & Long, 1973; Plaisted, O'Riordan,...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Dufour, Marie-Michèle
Other Authors: Lanovaz, Marc
Language:fr
Published: 2015
Subjects:
Trouble du spectre de l'autisme
Généralisation
Intervention comportementale intensive
Enseignement séquentiel
Enseignement simultané
Autism spectrum disorder
Generalization
Early intervention
Serial training
Concurrent training
Psychology - Behavioral / Psychologie du comportement (UMI : 0384)
Online Access:http://hdl.handle.net/1866/11517

Internet

http://hdl.handle.net/1866/11517

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