Façons de faire l’évaluation formative d’enseignants de français sénégalais : une analyse de leurs savoirs pratiques en contexte d’effectifs pléthoriques au Lycée

Façons de faire l’évaluation formative d’enseignants de français sénégalais : une analyse de leurs savoirs pratiques en contexte d’effectifs pléthoriques au Lycée

Bibliographic Details
Main Author: Diedhiou, Serigne Ben Moustapha
Other Authors: Morrissette, Joëlle
Published: 2014
Subjects:
pratiques d’évaluation formative
enseignants de français
Lycée sénégalais
savoir pratique
perspective interactionniste
recherche collaborative
entretiens de groupe
analyse thématique
façons de faire en contexte de classes pléthoriques
étrangeté culturelle
formative assessment practices
French teachers
Senegalese High School
reflective practice
interactionist perspective
collaborative research
focus group
thematic analysis
operationalization of formative assessment practices in overcrowded classrooms
cultural strangeness
Education - Sciences / Éducation - Sciences (UMI : 0714)
Online Access:http://hdl.handle.net/1866/10862

Internet

http://hdl.handle.net/1866/10862

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