Inteligencias Múltiples y variables psicoeducativas en estudiantes de Educación Secundaria

Inteligencias Múltiples y variables psicoeducativas en estudiantes de Educación Secundaria

Partiendo de la teoría de las Inteligencias Múltiples (IM) de Gardner (1983) y de la necesidad de contemplar las implicaciones que estas tienen sobre el ajuste académico y social de los adolescentes, este estudio tiene como objetivo analizar la relación entre las IM y las variables psicoeducativas d...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: García González, María Luisa
Other Authors: García Fernández, José Manuel
Format: Doctoral Thesis
Language:Spanish
Published: Universidad de Alicante 2015
Subjects:
Inteligencias múltiples
Autoeficacia
Atribuciones causales
Metas escolares
Estrategias de aprendizaje y habilidades sociales
Psicología Evolutiva y de la Educación
Online Access:http://hdl.handle.net/10045/45426

Internet

http://hdl.handle.net/10045/45426

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