Lernprozessbegleitung in interdisziplinären Studieneingangsprojekten. Evidenzbasierte Optimierung eines team- und fachtutoriellen Begleitmodells.

Lernprozessbegleitung in interdisziplinären Studieneingangsprojekten. Evidenzbasierte Optimierung eines team- und fachtutoriellen Begleitmodells.

Bei der Dissertation handelt es sich um eine Evaluationsmaßnahme an der Technischen Universität (TU) Darmstadt, die im Rahmen eines KIVA-Studienprojekts im Maschinenbau umgesetzt wurde. Die Evaluationsstudie verfolgt zwei Ziele: Im ersten Teil der Arbeit wird das didaktische Konzept für die interdis...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Awolin, Malte
Format: Others
Language:de
Published: 2018
Online Access:https://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/7411/1/Awolin_2018_Lernprozessbegleitung_Diss.pdf
Awolin, Malte <http://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/view/person/Awolin=3AMalte=3A=3A.html> (2018): Lernprozessbegleitung in interdisziplinären Studieneingangsprojekten. Evidenzbasierte Optimierung eines team- und fachtutoriellen Begleitmodells.Darmstadt, Technische Universität, [Ph.D. Thesis]

Internet

https://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/7411/1/Awolin_2018_Lernprozessbegleitung_Diss.pdf
Awolin, Malte <http://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/view/person/Awolin=3AMalte=3A=3A.html> (2018): Lernprozessbegleitung in interdisziplinären Studieneingangsprojekten. Evidenzbasierte Optimierung eines team- und fachtutoriellen Begleitmodells.Darmstadt, Technische Universität, [Ph.D. Thesis]

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