Mehrsprachiges Theaterspiel an der Schule. Einstellungen von Schüler:innen zu Sprachen und Mehrsprachigkeit

Mehrsprachiges Theaterspiel an der Schule. Einstellungen von Schüler:innen zu Sprachen und Mehrsprachigkeit

Diese qualitative Longitudinalstudie aus der Mehrsprachigkeitsforschung entstand im europäischen Projekt „PlurCur: Schulische Gesamtsprachencurricula“, in dem Konzepte erprobt wurden, wie eine sprachenübergreifende Mehrsprachigkeitskompetenz schulisch gefördert werden kann. Das Forschungsfeld ist mi...

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Bibliographic Details
Main Author: Henning, Ute
Format: Others
Language:de
Published: 2020
Online Access:https://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/11907/1/Dissertation_Henning_190513.pdf
Henning, Ute <http://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/view/person/Henning=3AUte=3A=3A.html> (2020): Mehrsprachiges Theaterspiel an der Schule. Einstellungen von Schüler:innen zu Sprachen und Mehrsprachigkeit.Darmstadt, Technische Universität, DOI: 10.25534/tuprints-00011907 <https://doi.org/10.25534/tuprints-00011907>, [Ph.D. Thesis]

Internet

https://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/11907/1/Dissertation_Henning_190513.pdf
Henning, Ute <http://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/view/person/Henning=3AUte=3A=3A.html> (2020): Mehrsprachiges Theaterspiel an der Schule. Einstellungen von Schüler:innen zu Sprachen und Mehrsprachigkeit.Darmstadt, Technische Universität, DOI: 10.25534/tuprints-00011907 <https://doi.org/10.25534/tuprints-00011907>, [Ph.D. Thesis]

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