Continuité de l'expérience des élèves et systèmes de représentation en mathématiques au cours préparatoire : une étude de cas au sein d'une ingénierie coopérative

Continuité de l'expérience des élèves et systèmes de représentation en mathématiques au cours préparatoire : une étude de cas au sein d'une ingénierie coopérative

Notre thèse prend appui sur la recherche Arithmétique et Compréhension à l’École Élémentaire (ACE-ArithmÉcole) dont l’objectif est de produire un curriculum en mathématiques au CP. Notre étude se focalise sur le processus d’élaboration d’une partie de ce curriculum, le domaine « Situations » qui pro...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Joffredo-Le Brun, Sophie
Other Authors: Brest
Language:fr
Published: 2016
Subjects:
École primaire
Mathématiques
Enseignement du nombre
Conception de ressources
Théorie de l’Action Conjointe en Didactique
Ingénierie didactique
Système de représentation
Continuité
Expérience mathématique
Jeu représentationnel
Primary school
Mathematics
Teaching quantities
Design of resources
Joint Action Theory in Didactics
Didactic engeneering
Representation system
Continuity
Mathematical experience
Representation game
372.704 9
Online Access:http://www.theses.fr/2016BRES0073/document

Internet

http://www.theses.fr/2016BRES0073/document

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