La disposition enseignante à un "agir collectif" : Analyse de la réception enseignante des négociations apprenantes en classe de FLE

La disposition enseignante à un "agir collectif" : Analyse de la réception enseignante des négociations apprenantes en classe de FLE

Située au carrefour de la didactique des langues et cultures et de la sociologie de l’éducation, cette thèse porte sur la gestion simultanée, par le professeur, des besoins et intérêts de chacun des apprenants ; à partir de l’observation de la réception enseignante des interventions négociatrices d’...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Nicolas, Laura
Other Authors: Paris 3
Language:fr
Published: 2014
Subjects:
Agir professoral
Interaction didactique
Disposition à agir
Conversation didactique
Négociation
Pensée enseignante
Médiation enseignante
Fonctionnement improvisationnel
Teaching practices
Classroom interactions
Disposition
Conversation
Negotiation
Teacher thinking and decision-making
Teacher’s mediation
Improvisational operation
Online Access:http://www.theses.fr/2014PA030099/document

Internet

http://www.theses.fr/2014PA030099/document

Similar Items