Du traumatisme à la résilience chez les élèves dans les classes primaires dans le contexte de la guerre de juillet 2006 au Liban-sud
L’adaptation psychosociale des enfants issus de la guerre représente un enjeu pour l’établissement scolaire et pour les familles. Souvent abordés dans une perspective d’apprentissage global, les processus d’adaptation scolaire spécifiques aux enfants traumatisés de guerre sont peu analysés. La varia...
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| Language: | fr |
| Published: |
2012
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| Online Access: | http://www.theses.fr/2012BOR30001/document |