L'alternance entre le "penser" et l'"agir : de la SEGPA vers la réclusion scolaire
La réclusion n'est pas le reflet d'une nature mais le résultat d'une histoire, le terme (provisoire) d'un parcours fait d'échecs et de dévalorisations. L'élève reclus a pour principal horizon l'école. Au fur et à mesure de la scolarité, la tension entre les exigenc...
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| Language: | fr |
| Published: |
2007
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.theses.fr/2007NAN21033/document |