Student voice in the school-based assessment component in English language curriculum.
教育是為學生而設的。不過，在課程設計上，學生往往並沒有發言權。首屆香港中學文憑試剛剛完成，教育界人士和研究員應把握機會，尋找改善校本評核部分規劃與實施的方法。傾聽學生的意見，重視他們的觀點將有助完善有關的課程設計。 === 透過訪問24位學生和兩名英國語文科教師，本研究關注學生的聲音，即他們如何表達、理解和詮釋他們自身和在英國語文科校本評核的學習歷程。本研究反映和肯定了學生的多元觀點，其研究重點為： === (1) 學生在校本評核中的學習經驗 === (2) 學生如何表達他們在校本評核中的角色 === (3) 學生如何參與改善教室裡的學習 === 在實際層面上，學生的觀點在微調課程和建議改革的...
| Other Authors: | |
|---|---|
| Format: | Others |
| Language: | English Chinese Chinese |
| Published: |
2012
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://library.cuhk.edu.hk/record=b5549621 http://repository.lib.cuhk.edu.hk/en/item/cuhk-328051 |