A Case Study of Written Corrective Feedback and Pre-writing Grammar Instruction on Interlingual English Errors in a Hong Kong Secondary Classroom
在香港的教育背景下，雖然官方將英語定位為第二語言，但在實踐上卻像只限於課堂實踐的外語 (English as foreign language, EFL)，學生缺乏日常生活的語境，需要由老師指導進行學習。而書面反饋 (Written corrective feedback, 內文中簡稱 WCF) 是其中一種最常見的教學手法，旨在協助學生辨識 (identify)、修正 (correct)及避免 (avoid) 各種文法錯誤。然而，由於師生都相信一定要評改完英文作文中的全部錯誤，學生往往難以理解樣式繁多的書面反饋評改內容，陷入茫無頭緒的狀態。而且，由於學生缺乏有關書面反饋背後相關的文法知識，導致...
| Other Authors: | |
|---|---|
| Format: | Others |
| Language: | English Chinese |
| Published: |
2017
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://repository.lib.cuhk.edu.hk/en/item/cuhk-1292157 |