”Man låtsades vara som alla andra” : En kvalitativ studie om transpersoners upplevelse av sin skolgång

• Main Author: Hagström, Laura
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier 2018
• Subjects: Pedagogy; Pedagogik
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-421197

Syftet med studien är att undersöka hur transpersoner upplevde sin skolgång. I studien undersökts vilka erfarenheter transpersoner har från skolpersonalens språkbruk, läromaterial och skolmiljön samt hur undervisning i ämnet samhällskunskap upplevdes. Det har undersökts hur respondenternas erfarenheter förändrades under skolåren. I studien fokuseras på innehållet i ämnet samhällskunskap eftersom enligt läroplanen för grundskolan ska undervisningen i detta ämne innehålla undervisning om könsroller och jämlikhet. Bakgrunden till studien är att antalet unga transpersoner har ökat under senaste åren, och att studier visar att transpersoner ofta diskrimineras och osynliggörs i samhället. Den data som har varit nödvändig för studien har samlats in genom kvalitativa samtalsintervjuer. I studien har sju personer som gått i skolan under olika årtal intervjuats. Den äldsta respondenten började skolan på 80-talet och de yngsta på 2000-talet. I studien analyserats om det finns skillnader i respondenternas erfarenheter beroende på vilket årtal de gick i skola. Resultatet har analyserats utifrån queerteoretiska utgångspunkter samt utifrån teorier om makt.  Resultatet visar att respondenterna upplevde att det finns brist på transpersoners bemötande i skolan. Majoriteten upplevde att lärarna förstärkte de traditionella könsrollerna och att transpersoner inte var inkluderade i undervisningen eller i läromaterial i grundskolan. Det fanns skillnader mellan respondenternas erfarenheter utifrån vilket årtal de gick i skolan. Majoriteten av respondenterna hade inte fått någon typ av undervisning om transfrågor under sin skolgång. Alla respondenterna upplevde att undervisning om transfrågor hade förbättrat deras upplevelser. Studien bidrar till diskussion om vikten av att inkludera transpersoner i skolan samt vikten av undervisning om transfrågor.