Pedagogisk dokumentation inom finländsk småbarnspedagogik : Uppföljning av ett utvecklingsprojekt
Studien var en uppföljning på ett 1-årigt projekt för kompetensutveckling i Svenskfinland. Med anledning av att pedagogisk dokumentation ingick i projektet var det angeläget att följa upp pedagogernas utveckling av pedagogisk dokumentation, samt se hur pedagogerna uppfattade praktiken. En enkätunder...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Others |
| Language: | Swedish |
| Published: |
Umeå universitet, Pedagogiska institutionen
2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-149773 |
| Summary: | Studien var en uppföljning på ett 1-årigt projekt för kompetensutveckling i Svenskfinland. Med anledning av att pedagogisk dokumentation ingick i projektet var det angeläget att följa upp pedagogernas utveckling av pedagogisk dokumentation, samt se hur pedagogerna uppfattade praktiken. En enkätundersökning utgjorde underlag för öppna riktade intervjuer i de fyra förskolor som ingick i projektet. Resultatet visade att praktiken implementerats i samtliga förskolor och att pedagogerna i varierande grad arbetade med pedagogisk dokumentation. Pedagogernas praktikvanor och åsikter om pedagogisk dokumentation undersöktes också. Tidsbrist upplevdes som en utmaning medan pedagogerna såg möjligheter till föräldrasamverkan, professionsvalidering och barns delaktighet. Studien utfördes som flermetodsforskning med hjälp av teorin om Communities of Practice. |
|---|