Bra fråga! En studie om hur gymnasielärare använder frågandet i naturkunskapsundervisningen
Genom klassrumsobservationer och lärarintervjuer undersöker denna studie vilka frågandetekniker lärare använder för att stimulera elevers tänkande och ge produktiva diskussioner i klassrummet. För att analysera dialogen mellan lärare och elever utvecklades en metod som visualiserar händelser i förlo...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Others |
| Language: | Swedish |
| Published: |
Umeå universitet, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
2015
|
| Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-109209 |