Specialpedagogers arbete för elever med dyslexi : En studie för undersökning av undervisningsmetoder

• Main Author: Nyberg, Charlotte
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Mittuniversitetet, Avdelningen för utbildningsvetenskap 2016
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-28784

Denna studie syftar till att undersöka hur specialpedagogerna inom den svenska skolan arbetar med elever för att underlätta undervisningen. I Sverige tros var femte elev ha någon form av läs- och skrivsvårighet men endast ett fåtal utreds och diagnostiseras sedan med dyslexi. Till samtliga av dessa elever erbjuds extra hjälp och resurser i skolan för att de så bra som möjligt ändå ska klara skolgången och undervisningen och till detta finns specialpedagoger och speciallärare. I denna studie intervjuades sex stycken utbildade specialpedagoger för att se vilka undervisningsmetoder och vilka de hjälpmedel de använder sig av för att underlätta undervisningen. De deltagande specialpedagogerna är alla verksamma inom samma kommun men inom olika delar av grundskolan. Studien är av kvalitativ karaktär där empirin samlats in genom semi-strukturerade intervjuer som sedan transkiberats till text och analyserats genom en tematisk analys. Resultatet visar att specialpedagogernas undervisning idag främst består av användande av hjälpmedel snarare än undervisningsmetoder i sig. I och med teknikens framfart har hjälpmedel så som ipads och ljudböcker blivit så pass bra och tillgängliga att alla elever får tillgång till dessa i undervisningen. Detta gör att undervisningsmetoder så som kamratlärande och samarbetslärande blir sekundera metoder medans hjälpmedlen förblir förstahandsvalet när undervisningen ska underlättas. Som komplement till dessa hjälpmedel används fortfarande individuell undervisning då det kan tillkomma fler program i tekniken för eleverna alternativt kompletta undervisningen med mer traditionella metoder. === <p>2016-06-05</p>