Lärares inställning till de naturvetenskapliga ämnena i skolans tidigare år
Syftet med denna fallstudie är att undersöka lärares inställning till och undervisning i naturvetenskap för att därefter koppla detta till lärarnas upplevda erfarenheter av barns intresse för naturvetenskap. Metoden som har används är en empirisk undersökning och semistrukturerade personintervjuer....
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Others |
| Language: | Swedish |
| Published: |
Mälardalens högskola, Akademin för hållbar samhälls- och teknikutveckling
2008
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-4573 |
| Summary: | Syftet med denna fallstudie är att undersöka lärares inställning till och undervisning i naturvetenskap för att därefter koppla detta till lärarnas upplevda erfarenheter av barns intresse för naturvetenskap. Metoden som har används är en empirisk undersökning och semistrukturerade personintervjuer. Resultatet visade att samtliga lärare som deltog i undersökningen hade en positiv inställning till de naturvetenskapliga ämnena. De ansåg att eleverna var mycket intresserade och att de tyckte att det var intressant med naturvetenskaplig undervisning. Slutsatsen är att lärarna ansåg att problemen med den naturvetenskapliga undervisngen är material, det finns inget eller dåligt på skolorna. Sedan visar undersökningen att de barnen i de tidigare åren är intresserade av naturvetenskap men att något händer under högstadiet som gör att detta intresse försvinner hos många elever. |
|---|