| Summary: | Syftet med detta arbete var att studera hur verbal kommunikation, samarbete och kunskap och lärande framträder då elever i förskoleklass arbetar med surfplattor i olika gruppkonstellationer. Detta studerades i syftet att kunna göra didaktiska överväganden för att stärka eleverna i verbal kommunikation, samarbete och kunskap och lärande. Resultaten visar att arbetet med surfplattan uppmuntrar eleverna till kommunikation, samarbete och lärande då de arbetar i grupp med surfplattan. De hjälper varandra och tar del av varandras erfarenheter. Här kan pedagogen vara mer närvarande, men också backa ibland för att låta eleverna lära av varandra och samspela. Då elever sitter ensamma med en surfplatta krävs det däremot att en pedagog är närvarande för att stärka eleven i verbal kommunikation och för att lärandet ska bli synligt. Samarbetet uteblir dessutom helt.
|
|---|
