Gymnasieelevers uppfattning av fysikämnet.
Syftet med detta arbete är att försöka komma fram till hur elever som läser tekniskt och naturvetenskapligt program på gymnasiet uppfattar ämnet fysik. En enkät ligger till grund för undersökningen. Enligt eleverna blir ämnet tråkigt när det är för mycket teori och muntlig undervisning. Däremot blir...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Others |
| Language: | Swedish |
| Published: |
Linnéuniversitetet, Institutionen för fysik och elektroteknik (IFE)
2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-70951 |
| Summary: | Syftet med detta arbete är att försöka komma fram till hur elever som läser tekniskt och naturvetenskapligt program på gymnasiet uppfattar ämnet fysik. En enkät ligger till grund för undersökningen. Enligt eleverna blir ämnet tråkigt när det är för mycket teori och muntlig undervisning. Däremot blir ämnet intressantare när eleverna får ägna sig åt laborationer och experiment. En viktig faktor för både undervisningen och trivseln i klassrummet är läraren. Resultatet av undervisningen påverkas också positivt om eleverna har roligt när de undervisas. Överlag är fysikämnet intressant enligt eleverna och det finns ett tydligt intresse för att få förståelse för olika fenomen samtidigt som flertalet elever ser valet av gymnasieprogram som en framtidsinvestering. |
|---|