Att studera och bli bedömd : Empiriska och teoretiska perspektiv på gymnasie- och vuxenstuderandes sätt att erfara studier och bedömningar

Att studera och bli bedömd : Empiriska och teoretiska perspektiv på gymnasie- och vuxenstuderandes sätt att erfara studier och bedömningar

This dissertation is focussing on students’ experiences of assessments, which means that the assessments are related to studying. The assessments particularly investigated are the main types of assessments used in the application and selection for higher education in Sweden – the grading in schools...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Andersson, Per
Format: Doctoral Thesis
Language:Swedish
Published: Linköpings universitet, Avdelningen för studier av vuxenutbildning, folkbildning och högre utbildning (VUFo) 2000
Subjects:
Assessment
grades
the Swedish Scholastic Aptitude Test (SweSAT)
orientations to studying
phenomenography
colonization
discipline
disembedding mechanisms
Bedömning
betyg
högskoleprovet
studieorientering
fenomenografi
kolonisering
disciplin
urbäddningsmekanismer
Education
Pedagogik
Online Access:http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-12624
http://nbn-resolving.de/urn:isbn:91-7219-675-0

Internet

http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-12624
http://nbn-resolving.de/urn:isbn:91-7219-675-0

Similar Items