Teknisk kunskap i teknikdidaktisk forskning
Teknik hävdas ofta vara ett självständigt kunskapsområde, skilt från till exempel naturvetenskaperna och matematiken. Att förtydliga vad detta innebär skulle medföra en förhöjd status för teknikämnet, som i flera bemärkelser har ett ojämlikt förhållande till andra undervisningsämnen. Denna uppsats s...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Others |
| Language: | Swedish |
| Published: |
KTH, Skolan för teknikvetenskaplig kommunikation och lärande (ECE)
2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-213021 |