Mångfald i förskolan : Hur förskollärare ser på sin egen förmåga att möta barn och vårdnadshavare från olika kulturer utifrån det uppdrag som de har i förskolan.

• Main Author: Demirbag, Sara
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Karlstads universitet 2021
• Subjects: Kultur; mångfald; interkulturell; Förskolläraresmöte med vårdnadshavare; Pedagogical Work; Pedagogiskt arbete
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-85678

Syftet med denna studie är att den ska bidra till ökad kunskap om hur förskolelärare ser på sin egen förmåga att möta barn och vårdnadshavare från olika kulturer utifrån det uppdrag som de har i förskolan.  Studien utgår ifrån det interkulturella perspektivet med inkludering av mångfald, kultur samt mångkulturalitet. Jag har använt mig av hermeneutisk metod för att tolka studiens resultat och för att samla data med hjälp av semistrukturerade interjuver. Det gjordes fyra olika interjuver med fyra förskollärare. Resultatet visar att förskollärare anser att de har kompetens att arbeta med mångkultur i förskolor men önskar mer fortbildning för att kunna få en bredare och fylligare kompetens. === The purpose of this study is to contribute to increased knowledge about how preschool teachers view their own ability to meet children and guardians from different cultures based on the assignment they have in preschool. The study is based on the intercultural perspective with the inclusion of diversity, culture, and multiculturalism. I have used a hermeneutic method to interpret my results and to collect data using semi-structured interviews. Four different interviews were conducted with four preschool teachers. The results show that preschool teachers believe that they have the competence to work with multiculturalism in preschools but want more continuing education to be able to have a broader and fuller competence.