Förskollärares kompetenser och metoder i samlingssituationer : En kvalitativ studie om förskollärares beskrivningar av vilka kompetenser och metoder de upplever att de behöver och använder sig utav vid samlingssituationer.

• Main Authors: Kling, Emma, Nyström, Emma
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Jönköping University, Högskolan för lärande och kommunikation 2021
• Subjects: Förskollärare; samling; kompetens; metoder; arbetssätt; undervisning; Pedagogical Work; Pedagogiskt arbete
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-53376

Studiens syfte är att bidra med kunskap kring vilka kompetenser och metoder förskollärare upplever att de behöver och använder sig utav vid samlingssituationer för att barn ska ges möjlighet till utveckling och lärande. Studien är kvalitativ och har genomförts med semistrukturerade intervjuer där sex förskollärare deltog. Intervjuerna har analyserats med tematisk analys vilket möjliggjorde att teman synliggjordes för att besvara studiens syfte. Det framkom i resultatet att förskollärares positiva inställning, öppna förhållningssätt, förmåga att kunna lyssna på barn och en tro på att barn kan lära, är centralt i studiens innehåll. Med hjälp av sin kompetens kan förskollärare veta vilka metoder de kan använda i samlingssituationer. Det mest framträdande arbetssättet som framkom i studien är att förskollärare behöver ha ett medforskande arbetssätt. Kompetenser som synliggjordes som betydelsefulla var exempelvis didaktisk kompetens, förskollärares utvärderingskompetens och flexibilitet hos förskollärare.