Parenteser i samband med prioriteringsregler : Hur de uppfattas och används av elever i årskurs 8
Tidigare studier har beskrivit en stark koppling mellan aritmetik och algebra och flera av de svårigheter som elever har med algebra antas därför grunda sig i svårigheter i aritmetiken. En sådan svårighet är parenteser och forskning har funnit att elever har en statisk syn på dessa då de endast ser...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Others |
| Language: | Swedish |
| Published: |
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation
2011
|
| Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-17665 |