| Summary: | Syftet med denna uppsats var att undersöka vilka lekar som accepterades och vilka lekar som inte accepterades av pedagoger i förskolan. Studien utgick även från ett genusperspektiv som i databearbetningen behandlades utifrån om det var några skillnader mellan pojkars och flickors lek. Utöver det undersöktes hur pedagogerna bekräftade respektive avfärdade dessa lekar. Undersökningen genomfördes med hjälp av observationer och ett observationsschema som arbetats fram utifrån syftet. Därefter analyserades data med hjälp av begreppen b arns fria lek, accepterad och icke accepterad lek samt pedagogers sätt att innesluta och utesluta barns lekar. Resultatet visar på att de lekar som accepteras karaktäriseras av ett lugn och en normal ljudvolym. De lekar som inte accepteras innefattar moment som att barnen springer omkring, talar högt eller skriker och riskerar att skada sig själva eller andra. Tydligt förekommande gällande de lekar som inte accepteras är just att de innefattarm oment som inte accepteras, inte att barnen leker ett innehåll som inte accepteras.
|
|---|
