Fem förskollärares minnen & värderingar av deras förskollärarutbildning
Denna studie bygger på en kvalitativ intervjustudie där fem förskollärare intervjuades för att undersöka hur förskollärare minns och värderar sin förskollärarutbildning. Deras uttalanden kategoriserades som antingen positiva eller negativa där underkategorier växte fram. De positiva var: kompetens &...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Others |
| Language: | Swedish |
| Published: |
Högskolan i Gävle, Pedagogik
2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-26554 |
| Summary: | Denna studie bygger på en kvalitativ intervjustudie där fem förskollärare intervjuades för att undersöka hur förskollärare minns och värderar sin förskollärarutbildning. Deras uttalanden kategoriserades som antingen positiva eller negativa där underkategorier växte fram. De positiva var: kompetens & personlig utveckling, förhållningssätt & kommunikation samt fördjupad kunskap i teori & praktik. De negativa var sedan: utbildningens upplägg, teori och praktik i obalans samt högskolans brister i ämnesutbud & kvalité. Studien påvisade att förskollärares minnen och värderingar till stor del kopplades till högskolans kvalité på förskollärarutbildningen där utbildningens utformning och utbud påtalades som viktig för studenternas möjligheter till lärande. Vidare påvisade studien att informanterna mindes och värderade sin utbildning olika beroende på när utbildningen ägde rum. |
|---|