Aproximación a la didáctica de la sintaxis coloquial en bachillerato: El estudio de las construcciones incompletas

• Main Author: Pérez Giménez, Montserrat
• Other Authors: Hidalgo Navarro, Antonio
• Format: Doctoral Thesis
• Language: Spanish
• Published: Universitat de València 2011
• Subjects: Filologia; 80
• Online Access: http://hdl.handle.net/10803/81890; http://nbn-resolving.de/urn:isbn:9788437088518

La elección del tema de tesis y su objeto de estudio obedece a un doble interés: por un lado, el de progresar en el conocimiento de la sintaxis coloquial, en concreto, en el de las llamadas construcciones incompletas; por el otro, el de aportar propuestas didácticas para la enseñanza-aprendizaje de la comunicación oral, dada la exigente demanda de lo oral en los programas educativos preuniversitarios. En este sentido, podemos afirmar que en esta tesis convergen los objetos de estudio correspondientes a las líneas de investigación de dos disciplinas: el Análisis del Discurso, pues tratamos de ahondar en el conocimiento de las construcciones incompletas a partir de su análisis en conversaciones coloquiales reales, y la Didáctica de la Lengua y la Literatura, en tanto que abordamos el estudio de los enfoques didácticos, los recursos, los materiales, las estrategias, los instrumentos para la evaluación, etc. que resulten adecuados con el propósito de concebir propuestas didácticas para la enseñanza-aprendizaje de la comunicación oral en la etapa de Bachillerato. Por tanto, unidos ambos intereses, el objetivo de este estudio es proporcionar propuestas didácticas basadas en las construcciones incompletas, que contribuyan a desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes de Bachillerato. Para ello, hemos analizado cómo son dichas estructuras ofreciendo una descripción exhaustiva de ellas y revisando, asimismo, algunas propuestas didácticas enfocadas a la enseñanza-aprendizaje de lo oral en las etapas educativas preuniversitarias. === The choice of the topic of thesis and his object of study obeys a double interest: on the one hand, of progressing in the knowledge of the colloquial syntax, in I make concrete, in that of the so called incomplete constructions; for other one, of contributing didactic offers for the education-learning of the oral communication, given the demanding of the oral thing in the educational programs previous to the university. In this respect, we can affirm that on this thesis there converge the objects of study corresponding to the lines of investigation of two disciplines: the Analysis of the Speech, since we try to go deeply into the knowledge of the incomplete constructions from his analysis into colloquial royal conversations, and the Didactics of the Language and the Literature, while we approach the study of the didactic approaches, the resources, the materials, the strategies, the instruments for the evaluation, etc. That turn out to be adapted with the intention of conceiving didactic offers for the education-learning of the oral communication in the stage of Baccalaureate. Therefore, joined both interests, the aim of this study is to provide didactic offers based on the incomplete constructions, which help to develop the communicative competition of the students of Baccalaureate. For it, we have analyzed how structures are said offering an exhaustive description of them and checking, likewise, some didactic offers focused on the education-learning of the oral thing in the educational stages previous to the university.