Stratégies métacognitives de lecteurs à risque du troisième cycle du primaire
Bien que les stratégies métacognitives des élèves forts soient bien documentées et que l'importance de la métacognition dans la compréhension de lecture soit reconnue, peu d'études décrivent précisément celles des élèves à risque. Les études antérieures se sont surtout attardées aux élèves...
| Main Author: | |
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| Format: | Others |
| Published: |
2012
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.archipel.uqam.ca/5799/1/M12698.pdf |