Interactions verbales entre pairs et développement de la métacognition chez des élèves en difficulté de compréhension en lecture
Les enquêtes portant sur le niveau des élèves en lecture dévoilent que de nombreux élèves de la fin du primaire ne sont pas en mesure de comprendre des textes simples (MEN, 2011 ; PIRLS, 2006). Dès lors, les nouvelles réformes scolaires accentuent l'importance d'enseigner la compréhension...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Others |
| Published: |
2012
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.archipel.uqam.ca/5392/1/D2391.pdf |