Caractéristiques des élèves de maternelle ne progressant pas malgré leur participation à un programme de prévention des difficultés d'apprentissage de la lecture
La langue française repose sur un système alphabétique dont l'opacité et les irrégularités complexifient l'apprentissage de la lecture. Depuis les dernières décennies, l'enseignement de cette matière a été influencé par diverses approches pédagogiques inégales sur le plan de leur effi...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Others |
| Published: |
2011
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.archipel.uqam.ca/4008/1/M11899.pdf |