Effets de l’enseignement réciproque sur la compréhension en lecture d’élèves allophones immigrants nouvellement arrivés en situation de grand retard scolaire au secondaire
Le présent mémoire expose les effets de l’enseignement réciproque sur la compréhension en lecture en français langue seconde d’élèves allophones immigrants nouvellement arrivés en situation de grand retard scolaire, scolarisés dans des classes d’accueil au secondaire. Deux groupes expérimentaux et u...
| Main Author: | |
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| Other Authors: | |
| Language: | fr |
| Published: |
2013
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/1866/9086 |