Mokytojų ir mokinių komunikacijos valdymas VI-VIII klasėse kaip ugdymo kokybės prielaida

• Main Authors: Dunauskaitė, Daiva, Burkienė, Daiva
• Other Authors: Dukynaitė, Rita
• Format: Dissertation
• Language: Lithuanian
• Published: Lithuanian Academic Libraries Network (LABT) 2013
• Subjects: Educology; Komunikacija; Mokinys; Mokytojas; Pamoka; Ugdymas; Communication; Student; Teacher; Class; Education
• Online Access: http://vddb.laba.lt/fedora/get/LT-eLABa-0001:E.02~2013~D_20130220_144132-08326/DS.005.0.01.ETD

Magistro darbe išanalizuota VI-VIII klasių mokinių ir mokytojų komunikacija ugdymo procese. Tyrimo tikslas – atskleisti mokytojų ir mokinių komunikacijos valdymo ypatumus VI-VIII klasėse, siekiant ugdymo kokybės. Tyrimo tikslui realizuoti iškelti uždaviniai: • Išryškinti mokytojų ir mokinių komunikacijos valdymo kaip ugdymo kokybės prielaidos reikšmingumą teoriniu aspektu. • Sudaryti ir teoriškai pagrįsti mokytojų ir mokinių komunikacijos valdymo modelį. • Išsiaiškinti mokytojų ir mokinių komunikacijos valdymo ypatumus VI-VIII klasėse. • Nustatyti socialinių veiksnių įtaką komunikacijos valdymui kaip kokybės prielaidai. Tyrimo metodai: mokslinės literatūros ir švietimą reglamentuojančių dokumentų analizė, mokinių anketinė apklausa, pamokų stebėjimas, statistinė tyrimo duomenų analizė. Tyrimas vykdytas vienoje Vilniaus bendrojo ugdymo mokykloje. Anketinės apklausos būdu apklausti VI-VIII klasių mokiniai. Iš viso buvo apklausta 211 respondentų. Kokybinio tyrimo metu buvo stebėta 10 pamokų, penkių skirtingų dalykų mokytojų. Empirinis mokytojų ir mokinių komunikacijos valdymo modelio pagrindimas parodė komunikacijos valdymo svarbą, siekiant aukštų ugdymo rezultatų. Paaiškėjo, kad ugdymo proceso kokybė bus užtikrinta tinkamai valdant komunikaciją. Tyrimo duomenys atskleidė pagrindines priežastis, trukdančias mokytojų ir mokinių komunikacijos valdymui. Išsiaiškinta, kas turi įtakos ugdymo proceso kokybei. Nustatyta socialinių veiksnių (mokinių klasės ir lyties)... [toliau žr. visą tekstą] === The VI-VIII school students and teachers' communication in the educational process in this Master's work is analyzed. The aim of the study is to reveal teachers and students' peculiarities of the communication management in VI-VIII classes to improve the quality of educational. The aim of the study to realize the targets set: • To emphasize the assumptions of teachers and students' management of communication as the quality of education in theoretical terms. • To conclude and theoretically base the model of teachers and students' management of communication. • To identify the features of teachers and students' management of communication in VI-VIII classes. • To identify the influence of social factors for the quality of the management of communication. The methods of research: the analysis of scientific literature and the educational documents, questionnaire survey of students, classroom observations, statistical analysis of data. The survey was conducted at the school of general education in Vilnius. Surveyed by questionnaire VI-VIII classes. A total number of survey respondents is 211. Qualitative research was observed in ten lessons of five teachers of different subjects. The empirical justification of teachers and students' management of communication model showed the importance of managing achieving high results. It turned out that the quality of the educational process will ensure properly management of communication. The results of the research revealed... [to full text]