Quando a soma das partes altera o conteÃdo: (des) Continuidades da racionalidade tÃcnica instrumental na formaÃÃo inicial do professor de geografia
Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico === O objetivo desta pesquisa à compreender os percursos (des) contÃnuos da racionalidade tÃcnica instrumental na formaÃÃo inicial do professor de Geografia à luz do Paradigma CrÃtico EmancipatÃrio/Radical (GIROUX, 1983; 1986; 1997). O es...
| Main Author: | |
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| Other Authors: | |
| Format: | Others |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal do CearÃ
2016
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| Online Access: | http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20345 |