Indicadores que promovem a aceitação do aluno com Síndrome de Down no ensino regular

Indicadores que promovem a aceitação do aluno com Síndrome de Down no ensino regular

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Partindo do pressuposto que cada vez mais alunos com Síndrome de Down estão sendo incluídos nas classes regulares de ensino, procuramos através deste estudo apontar os indicadores que promovem a aceitação dos alunos com Síndrome de Down nas classes regulares de ensino. Esta investigação desenvolveu-...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Carvalho, Vanessa Delabary Teixeira de
Other Authors: Beyer, Hugo Otto
Format: Others
Language:Portuguese
Published: 2007
Subjects:
Integração escolar
Deficiente mental
Inclusão escolar
Síndrome de Down
Online Access:http://hdl.handle.net/10183/3640

Internet

http://hdl.handle.net/10183/3640

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