Quando o ensino desafia a ciência : algumas questões presentes nos processos de ensino-aprendizagem da sociologia
O ensino desafia a ciência em dois momentos: quando a linguagem científica conceitual atinge seu limite de explicação e não consegue explicar a realidade e quando os conceitos são reificados. O objeto da pesquisa é a reflexão sobre os obstáculos epistemológicos que o ensino da Imaginação Sociológica...
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| Language: | Portuguese |
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Universidade Estadual de Londrina. Centro de Letras e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais.
2014
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| Online Access: | http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000190219 |