Ensino de Leitura em sala de aula : contribuições do paradigma da equivalência de estímulos
Um grande número de pesquisas conduzidas por analistas do comportamento demonstrou a eficácia do paradigma da equivalência de estímulos ao ensino da leitura com compreensão e da generalização da leitura. Um dos recursos didáticos derivados dessas pesquisas é um Manual ainda não publicado, que aprese...
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| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual de Londrina. Centro de Educação, Comunicação e Artes. Programa de Pós-Graduação em Educação.
2007
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| Online Access: | http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000122897 |