Pró-letramento em matemática: problematizando a construção do conceito de frações: uma contribuição para a formação de professores
Acompanha: Caderno pedagógico: as oficinas na formação continuada de professores: uma estratégia a partir do pró-letramento matemática para a construção do conceito de frações. === O presente estudo teve como objetivo contribuir na formação de professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental a pa...
| Main Author: | |
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| Other Authors: | |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
2015
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1234 |