“Inclusão é uma utopia” : possibilidades e limites para a inclusão nos anos finais do ensino fundamental – intervenção e interpretação a partir da Teoria Histórico-Cultural da Atividade

“Inclusão é uma utopia” : possibilidades e limites para a inclusão nos anos finais do ensino fundamental – intervenção e interpretação a partir da Teoria Histórico-Cultural da Atividade

Submitted by Simone Maisonave (simonemaisonave@hotmail.com) on 2016-09-08T16:03:49Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Adriane Cenci_Tese.pdf: 3364347 bytes, checksum: 583115d297f99b62e71de3ba5d0a57f8 (MD5) === Approved for entry into archive...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Cenci, Adriane
Other Authors: 256.388.580-91
Language:Portuguese
Published: Universidade Federal de Pelotas 2016
Subjects:
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::PLANEJAMENTO E AVALIACAO EDUCACIONAL::POLITICA EDUCACIONAL
Educação
Inclusão escolar
Aprendizagem expansiva
Manifestações de contradição
Education
School inclusion
Expansive learning
Manifestations of contradiction
Online Access:http://repositorio.ufpel.edu.br:8080/handle/prefix/2955

Internet

http://repositorio.ufpel.edu.br:8080/handle/prefix/2955

Similar Items