Sentidos atribuídos à docência no contexto escolar : narrativas de estudantes de educação física da ESEFID/UFRGS

Sentidos atribuídos à docência no contexto escolar : narrativas de estudantes de educação física da ESEFID/UFRGS

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Nesta tese procuro identificar e compreender de que modo os estudantes de Educação Física (EF) da Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (ESEFID/UFRGS) atribuem sentidos à docência, e como o estágio curricular supervisionado influencia a produção...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Silva, Marlon André da
Other Authors: Molina Neto, Vicente
Format: Others
Language:Portuguese
Published: 2017
Subjects:
Professor : Formação
Prática docente
Trabalho
Estágio curricular
Produção do conhecimento
Teachers` education
Teacher‟s sense
Physical education students
Teaching experience
Supervised academic training
Narrative research
Online Access:http://hdl.handle.net/10183/156648

Internet

http://hdl.handle.net/10183/156648

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