Modelagem matemática na formação continuada: análise das concepções de professores em um curso de specialização

Modelagem matemática na formação continuada: análise das concepções de professores em um curso de specialização

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:58:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marcelo Navarro da Silva.pdf: 1320610 bytes, checksum: ba6b39667f2f363ca1efcf249460319b (MD5) Previous issue date: 2009-05-26 === Secretaria da Educação do Estado de São Paulo === This dissertation has as main aim analyze...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Silva, Marcelo Navarro da
Other Authors: D'Ambrósio, Ubiratan
Format: Others
Language:Portuguese
Published: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo 2016
Subjects:
Modelagem matemática
Semiótica
Formação de professores
Etnomatematica
Matematica > Estudo e ensino
Modelos matematicos
Professores de matematica > Formacao profissional
Ethnomathematics
Mathematics modelling
Semiotic
Teacher training
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
Online Access:https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11389

Internet

https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11389

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