A padronização do trabalho docente: crítica do Programa Ler e Escrever

A padronização do trabalho docente: crítica do Programa Ler e Escrever

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:32:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Alexandra Regina Constancio.pdf: 13066588 bytes, checksum: 73794c7e6237e6ad59822028418365bf (MD5) Previous issue date: 2012-03-26 === Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior === This work aims to ident...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Constancio, Alexandra Regina
Other Authors: Sass, Odair
Format: Others
Language:Portuguese
Published: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo 2016
Subjects:
Experiência formativa
Treinamento
Ideologia da racionalidade tecnológica
Programa Ler e Escrever
Formative experience
Training
Technological rationality Ideology
Read and Write Program
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO
Online Access:https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10348

Internet

https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10348

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