Musikdidaktische Reflexionen: Was heißt musikalische Bildung durch Inszenierung ästhetischer Erfahrungsräume?
Der Beitrag beschreibt (Videoaufzeichnungen von) drei Musikstunden aus der Perspektive ästhetischer Bildung. Interaktion, Argumentation und Partizipation sind die zentralen Konzepte der Untersuchung. Das Fazit lautet: Musikalische Praxis ist dann relevant für Bildung, wenn ästhetische Erfahrungen er...
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| Format: | Others |
| Language: | deu |
| Published: |
Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden
2012
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| Online Access: | http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-87626 http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-87626 http://www.qucosa.de/fileadmin/data/qucosa/documents/8762/Christian_Rolle-Perspektiven_der_Musikdidaktik.pdf |